全球各地的孩子即將把本學年最後一張成績單帶回家。究竟分數代表什麼？有哪些因素會影響或不會影響分數？以及到底它們有多重要？

在成為心理學家之前，我曾是一名初中教師。在我修讀博士學位的第一年，當被問到想研究什麼時，我毫不猶豫地回答我想研究有什麼心理因素能預測成績表中的成績。

根據我在課堂上的多年經驗，我的直覺是成績表上的成績不僅僅取決於智商。當然，學習也需要智慧——但單靠靈活的頭腦並不足夠。按我的經驗，聰明的學生並不總是按時完成功課、提前計劃長期專題研究、專心上堂，以及為測驗和考試努力複習。即使最聰明、成就最高的學生也會覺得上述這些任務較使用社交媒體 Snapchat 或玩電玩遊戲 Fortnite 更費力，更不「有趣」。

為了驗證我的假設，我在秋季於費城一所公立學校，收集了八年級（譯注︰即本地??年級）學生有關自我控制和智力方面的數據，然後將它們與學年結束時的成績相比較。

我發現，自我控制和智力之間的關聯性很弱，而這些能力分別預測了學業成績。換句話說，雖然能抵抗一時的誘惑與聰明並不一樣，但兩者都能幫助你獲得更好的成績。在我的研究中，自我控制是更強的預測因素。

研究還指出，自我控制幫助孩子在學校取得好成績，但它對標準化考試（standardized test）成績並沒有太可靠的影響。例如，在自我控制方面，有利於女孩的性別差異有助解釋，為什麼女孩通常比男孩更常帶較亮麗的成績表回家，但她們在標準化考試中並不總比男孩出色。

那麼，成績表上的成績包含些什麼呢？大量的苦功、大量的延遲滿足，一定智商…… 還有大量的「我願意去做」。

成績表上的成績沒有顯示什麼？首先，有很多求知欲強的孩子並沒有取得全 A 的成績。如果你將空閒時間花在閱讀《卡拉馬佐夫兄弟們（The Brothers Karamazov）》，而不是盡責地閱讀老師指定的文章，那麼你可能會在英語課（關於指定篇章）的測驗中不合格。

創造力和同理心在成績表上也不是很重要。

一般來說，成績表上的成績並不能妥善地捕捉內心和思維的力量，縱然它們與意志的力量一樣，對品格發展同樣重要。

不要讓你的孩子誤解了成績表。成績不好並不意味著他們是愚蠢的、品性壞或是個失敗者。

務要慶祝為取得好成績所付出的努力。當孩子帶好朋友回家過夜，或者沉浸於非課堂指定閱讀的小說時，至少要以同樣的熱情，向他們報以微笑。讓他們知道，並非所有重要的事情都包含在他們的成績之中。

帶著恒毅和感恩，
Angela