你還記得《小火車做到了》(Little Engine That Could) 這個故事嗎？

我依然記得。

我童年時發行的版本非常受歡迎，其紙張柔軟如布。內有顏色鮮明的巨大水彩插圖，描繪了一個就像人類的世界——火車會說話、會有感覺和自我懷疑。

這個故事開首是一輛很長的火車，正在駛上一個陡峭的山坡，它拉著多個車廂，載滿了玩具、洋娃娃、水果、棒棒糖以及各種令人愉快的東西，要帶給「在另一邊山」的女孩子及男孩子。

當這輛火車的引擎發生故障時，所有玩具及洋娃娃都跳出來尋找一架可以幫助他們對達目的地的火車。

一架接一架，所有又大又亮麗的火車頭都拒絕了。它們太忙碌了。太自大了。

到最後，一輛細小的藍色火車停低，問她有什麼可以幫忙的。她從來未試過去山的另一邊，她本來只是設計用於較輕鬆的小任務，在火車站附近拖拉幾輛汽車。她認真思想，究竟她是否能夠勝任。

但如果不是她，又會是誰呢？

於是，她扣好了車廂並展開了艱辛的旅程，她重覆對自己說︰「我想我可以的，我想我可以的，我想我可以的……」

最後她做到了。

每個父母都知道自信心對於接受挑戰是相當重要的。但自信心又從何而來？

在我生命中，我很幸福我有這樣的母親，當我問她可否坐在她身旁畫畫，我畫我的、她畫她的時，她會咧嘴而笑。我有一個阿姨及叔叔，當我穿上戲服上演一幕「話劇」時，他們會站立為我鼓掌。我有Mrs. Garrity、 Mr. Carr、Dr. Rollin，以及Mrs. Wu，他們會用各自的方式對我說︰「我想你可以，我想你可以，我想你可以……」

一項新的研究顯示，當老師相信他們的學生具有很高的學術潛能時，更有可能兌現成功的預言。尤其是老師越高的期望，為學生帶來越大的自信心。即使在控制了成就基線後，學生的自信心越大又會預測更高的學術成就。而這些影響並不僅限於個別學生，而是班中整體的學生。

不要 低估你對身邊年青人的影響。

務必 記住期望是可以自我去實現的。每個小女孩或男孩都想知道︰「我做得到嗎？」在回覆時他們必須回答︰「我想我可以！」又或「我想我不能！」你要決定你想鼓勵哪一句內心的獨白，並且以相應的言語及行為加以配合。

帶著恒毅與感恩，
Angela