今天我邀請了 Adaurennaya Onyewuenyi 為大家分享「一週小貼士」。

當別人看見我的時候，經常認為我是黑人，而我對這個身分感到自豪。然而，我還是伊博部族（Igbo tribe）的第二代尼日利亞人。閱讀Chinua Achebe （譯注︰尼日利亞作家）的《Things Fall Apart》（譯注︰中文譯作《瓦解》或《分崩離析》）已成為族人成人儀式的一部分，而且我還會做不錯的加羅夫飯（jollof rice）。我現在就急不及待想穿上時髦的安卡拉印花連身裙，戴上頭巾，參加下一次尼日利亞年輕人的派對。

美國到了2040年，就會有三分之一的兒童在移民家庭中長大。當地目前就有逾350萬黑人兒童，他們至少有一位家長是移民自非洲（就像我的家庭一樣）、加勒比海和拉丁美州。

可是，當黑人的移民學生在上學時，匯報反而覺得自己因外貌被種族分類，看待成單一的群體。結果是︰孩子們未能產生歸屬感，因此常常難以堅持學習。

那麼我們該怎麼做呢？

首先我們要承認，不管你是誰、在哪裡長大，每個人都有自己的文化。這文化會塑造你跟世界、或世界跟你互動的方式。老師認識到學生具多元文化背景，能讓學生毋需在家庭或學校的規範之間二擇其一。

了解他人真正的身分能幫助你注意到好些事情，好像移民兒童不斷地適應新環境的方式。例如有些人會扮演語言中介的角色，為同儕、家人和老師們翻譯及解釋資訊。因這技能而自豪，有助移民學生與其家庭和學校文化建立更緊密的連繫，從而提高他們的學習成績。

抱持包容性，並且不假設白人的經驗就是常態，去建立真誠且彼此支援的關係，以及培養對團體的歸屬感。例如我在高中的時候，英國文學進階課的老師特意製作了一份閱讀清單，裡面包含不同女性及有色人種作家的作品，以反映班上同學的多元化背景。她還鼓勵我們把閱讀材料與自身的文化經驗連繫起來，而不會讓我們感到自己是所屬文化群體的代言人。

不要將膚色視作分辨別人文化背景的唯一表徵。除了「在你弄得焦頭爛額之前，先考慮一下你行為帶來的後果」（引自藝人Ice Cube，譯注︰來自歌曲《Check Yo Self》），也要承認別人並不僅只是我們眼前所見的那樣。

務要多結交朋友。當你帶著真誠的好奇和智慧的謙遜（intellectual humility）去接觸新朋友時，他們通常會樂於向你娓娓道來自己的歷史與文化背景。如果你是老師，你可以此方式打開話匣子︰派發「關於我」的表格予學生及家長，請他們填寫回饋。另外也要保持開放的心態，從學生身上學習。通過邀請他們一同創造學習環境，移民學生將感到與群體更緊密、獲得更多支持，以及更受重視。

帶著謙遜和感恩，
Ada