今天，我們邀請了Tenelle Porter為大家分享她的「一週小貼士」。

如果在中一時我要定一個計劃去獲取好成績，那就是︰熟讀及死記硬背。

不過，我的英語老師Mr. Gibbons並不是太合作。他會分發一首 Emily Dickinson 的詩，然後問全班同學︰「這首詩是什麼意思？」我不知道答案，而他也不會告訴我們。他會皺起眉頭說︰「嗯」，好像他也正在沉思這首詩的意思。

過了一段時間，我和同學開始發問。隨著時日過去，我們得以練習如何解決問題，而不僅是背誦那些我們被教授的知識。

研究顯示創造學習的文化，就像 Mr. Gibbons為我的班級所做的那樣，能夠幫助初中學生努力應對他們所不理解的事物，並從中得以成長。

哪些是學習文化的特徵？它們重視智慧的謙遜和好奇心，把理解看得比獲得高分、感覺良好或顯得聰明更加重要。

在研究中，創造學習文化的老師，更有可能擁有學生能夠在學年結束時承認自己尚有未懂的東西——他們在智慧的謙遜上有所成長。這影響會持續，並延續至下一個學年。這代表學習文化不僅改變了當下的學生，而且長遠上改變了他們。

為什麼擁有智慧的謙遜這麼重要？那些在困惑時並不尷尬而又願意透露的學生，他們往往更堅毅、更具抗逆力（resilience）。他們也更能容忍那些與自己持有不同觀點的人，並且抗拒「非黑即白」的想法——這正是我們大多數人都致力改進及實踐的。

不要只問些簡易的問題或急於去提供答案。

務要在你家中或課堂中創造學習的文化。晚餐時，你可以談談今天學習到的新知識。在學校中，鼓勵學生顯示自己（尚）未知道的東西。畢竟，你無法去學習那些你已經知道的東西。

懷著謙卑與感恩，
Tenelle